El siguiente cómic se hizo expresamente para relacionar los temas tres temas, el consumo, la problemática ecológica y el tema de la justicia social, que se han propuesto para ser trabajados en común por todos los que quieran participa. Se puede presentar esta actividad pidiendo al alumnado que identifique los siguientes problemas globales en el cómic (señalando la página y la viñeta, por ejemplo): evolucionismo, progreso, explotación laboral, desertización, desigualdad social, economía insostenible… o los que se os ocurran.
miércoles, 2 de marzo de 2011
2. Evolucionismo, progreso y ecología
Estas actividades pueden ayudar a inaugurar el debate entre las diferencias existentes entre evolución natural y progreso moral. ¿Ser los animales más complejos evolutivamente hablando nos convierte en los más dignos o en los mejores? En general se pretende poner en claro los diversos prejuicios culturales ligados a la idea de evolución.
Actividad
3. Detengamos el DHMO
En esta actividad se pretende que el alumnado no se crea sin más todo lo que se va a decir en estas actividades sobre el consumo, la ecología o la justicia social. Es un texto elaborado por un adolescente (al menos esa es la fuente que hemos encontrado) para demostrar que somos muy crédulos. Lo ideal es (1) leerlo como si fuera un aviso que ha llegado a vuestras manos (por la vía que se os ocurra: un aviso de dirección, un correo que os ha mandado un supuesto amigo vuestro de “Ecologistas en Acción”…); (2) A continuación, iniciar un pequeño debate acerca del peligro de esta sustancia para la salud, acerca del excesivo poder del dinero (insistiendo en las últimas palabras del texto: ); (3) Hacer una votación a mano alzada: “¿Quiénes, si estuviera en su mano, prohibirían la producción de DHMO? (4) Tras comprobar (probablemente) que todos o casi todos han votado en contra del DHMO, se les indica que, de hecho, han prohibido el agua”.
4. Tener o no tener
Esta actividad está especialmente pensada para los pequeños. Sin embargo puede plantearse como pequeño debate inicial para alumnos de todos los niveles:
5. La orgía de los envoltorios.
al hilo del siguiente texto se plantean algunas cuestiones (entre ellas, para los de PLÁSTICA, hay una que pide que hagan un cómic relacionado con el texto. Quizá unas viñetas sobre artículos absurdos tipo “teletienda” podrían ser graciosas).
6. La isla de plástico (texto, imágenes y vídeo extraídos del blog Meridianos)
-PARA LOS DE CIENCIAS: podría hablarse de las corrientes marinas que provocan la isla de plástico…
- SI CONTÁIS CON OPCIÓN DE TRABAJAR CON ORDENADORES: Que se encarguen de contrastar en Internet esta noticia (hay varias contradicciones respecto al tamaño de la isla…, por ejemplo).
- ¿PARA LOS PEQUEÑOS? Elaboración de un Collage o carteles con imágenes de la isla.
7. Historia de las cosas
Un “minidocumental” MUY recomendable. Incluimos: el enlace al video, un archivo de texto con el texto del corto y un cuestionario para trabajarlo. En otro documento, titulado Guía para el profe, hemos insertado el cuestionario al hilo del subtitulado del video. Lo ideal es pasar el cuestionario al alumnado (ya lo hemos hecho otros años con gente de segundo de la ESO en ciudadanía, y todos han sabido responder) y que vean el vídeo y, si se les quiere facilitar la cosa, puede pasarse el texto completo.
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